来源：光明教育 2014-11-03 15:07
tpy111太平洋在线作为一所国家级示范院校，如何借鉴吸收国外先进的职业教育理念、提升办学水平和办学效益，实现国内领先、国际一流的高职院校建设目标，成为该院的工作重点。
近日，记者就如何强化职业院校师资队伍培养与推进国际合作交流，专访了黄河水院院长刘国际。
“加强国际交流与合作，引进国外优质教育教学资源，拓宽专业课程教学合作渠道，打造一支学习和掌握国际先进教育教学方法的高素质师资队伍是其中的根本关键。”院长刘国际一语道破天机！
2013年10月，刘国际院长赴德国执行“中西部千名大学校长海外研修计划”，学习和借鉴德国职业教育高水平师资队伍建设及办学经验。一年来，着力推动与国（境）外高等院校、科研机构的合作与交流，深入开展师资队伍素质提升计划，使学院的师资培养工作更上新台阶，有效提升了全院师资队伍的整体质量水平。
师资实施“走出去、请进来”国际交流计划
刘国际介绍说，在总体资源有限前提下，首先对关键教育教学管理岗位、系主任实施“走出去”。2014年2月，学院选派教务处长焦爱萍、信息工程系主任丁爱萍赴德国巴伐利亚州国家公立大学——代根多夫应用技术大学，进行为期一个月的“德国职业教育体系”研修计划。对德国双元制职业教育中的“模块化教学模式”、“教师管理机制”、“校企合作”、“高校科研管理”等内容进行了系统学习。其后在全院范围内筛选教学名师、专业带头人、骨干教师实施“骨干教师双师素质计划”海外培训项目。2014年7月至8月，利用暑期时间，从全院教学系部层层选拔，选派30名骨干教师赴香港职业训练局进行为期7天的“课程开发与资源建设骨干教师培训”项目。又选派17名骨干教师赴新家坡进行为期15天的“水利水电类骨干教师双师型”教师培训项目。多层面大范围地推动系部教师和教学管理骨干学习德国、新加坡及香港的先进职业教育理念，推进教学系部进行专业课程建设及人才培养模式改革。
学院根据合作办学及师资培养需要，有针对性的“请进来”国外相关学科领域的职教专家学者到校进行教学科研与学术交流。2014年6月，英国威根雷学院高级课程经理MartinGilmore教授来校对土木工程系、测绘工程系、水利系及交通工程系52名骨干教师进行了为期一周的师资培训，围绕英国职业教育体系构成、课程设置原则、课程开发与教学方法运用、课程计划与评估体系制定等内容进行了深入研讨。
2014年7月13日至15日，学院又邀请德国职教专家代根多夫应用技术大学副校长比雷茨基博士来校，为我院全体教师开设讲座，分析讲解德国企业在职业教育中发挥的作用、企业与学校合作的机制以及德国职业教育中教师岗位职责与考核、教师培训与管理等内容。学院教师代表就专业建设与认证、课程开发、人才培养方法与考核、教产研结合、教师管理、实验室管理机制与方法、企业参与教学的方式与动力等方面，与德方专家进行了深入的交流研讨。
2014年8月11日至24日，学院邀请了澳大利亚沃东加职业技术学院教授PeterNightscales为外语系和管理系的20名骨干教师进行了为期两周的澳大利亚职业教育培训和评估TAE课程。在10月27日至11月8日，学院还将邀请德国代根多夫应用技术大学电气工程与媒体技术系教授GuenterKeller，来校为自动化工程系教师进行电气控制类专业课程教学培训。一年来，学院国际交流师资培训工作取得显著成效，有力地推动了学院教师队伍素质的全面提升。
创新国际交流与合作形式使师资队伍国际化
2013年9月，11位印度尼西亚留学生顺利入学，是该院参加2013年“中国高职院校东盟行”系列活动，与印度尼西亚日惹加札马达大学达成合作办学协议，进一步深入合作交流的结果。11名学生在印度尼西亚学习一年后，由学院水利系、测绘系等专业骨干教师承担教学授课任务，将在黄河水院继续学习三年专业课程；之前非洲几内亚水利水电类国际订单班合作办学项目，在校留非洲学生22名；今年将招收8名老挝留学生和12名印尼留学生。标志着学院教师队伍服务于国家外交战略和国际化教育教学水平的不断提升。
2013年12月5日，继苏丹JUBA、SUE水电站水工模型试验项目顺利验收后，由学院承担的赤道几内亚吉布洛上游调蓄水库工程整体水工模型试验项目也顺利进行验收。项目组教学团队在时间紧、任务重、技术复杂的条件下，牺牲节假日休息时间，攻克了多个试验技术难关，经过2个多月辛勤认真工作，圆满完成试验任务。项目提高了学院教学团队产学研结合服务于国际社会的影响力。
2014年4月，学院与英国威根雷学院联合成立tpy111太平洋在线中英威根雷学院，在建筑工程技术专业和工程测量专业开展合作办学项目。学院就中英合作班学生的注册费用及支付、师资培训内容与时间、英方教师授课费用、威根雷学院毕业证的发放、学生赴英续读本科、教学资源包的使用及学生交换等问题与英方代表进行了详细的磋商并达成合作协议。测绘工程系及土木工程系教学团体就合作专业如何进行课程对接、学生如何评估考核、如何寻求教学最佳结合点、英方教师的授课方式及英方课程的学分等问题与英方代表开展了深入交流。目前2014级首届招生138名学生已开始入校学习，将为学院教师团队吸收发达国家教育教学先进理念、提升国际化教育视野积累良好实践经验。
以师资质量提升办学水平
刘国际告诉记者，学院对德国、新加坡等国及香港的先进职业教育理念，进行深刻对比与借鉴，内化到日常教学管理、单招考试、实训教学管理、技能大赛、职业技能鉴定、专业课程建设与教育教学研究、教学质量监控、青年教师教学技能提升等多个教育教学环节中，苦练内功，狠抓师资队伍培养质量、持续不断推动教师教学与实践技能提升，广泛开展教师教学能力提高工程。
学院大力推动信息化技术建设和教师专业技能的提升。2013年12月，学院成功立项将13门国家级精品课程转型升级为国家级精品资源共享课程。2014年开始，强力推行“网络教学空间”和“国家专业教学资源库”建设，推进课程资源的网络共享进程，满足学生日益增长的多样化学习需求。2014年9月，教育部下发了《关于公布第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知》，我院共有19部教材成功入选。
2014年1月，学院继续请入第三方权威机构麦可思公司做学院《2013社会需求与培养质量年度报告》，调查对比分析学院2012届、2011届毕业生与全国高职院校毕业生就业状况，就学院专业就业率、就业现状满意度、毕业生收入、专业相关度、职业吻合度、离职率、校友评价、能力与知识、专业课有效性、价值观、求职分析等多个指标体系进行量化解读。对多项指标均为靠后的专业和教学团队给予警示和整改。推动教学团队进行深入教学思考，从项目化教学的有效实施、教学内容的模块化、试点班教学、分层次教学、考核模式改革、公共课满足专业需求设计、专业创新兴趣小组建立等多种教学方法入手，适应当前“学情”，提升学院办学水平。2014年6月，学院被河南省教育厅及权威机构评定为河南省高职高专院校就业竞争力第一名。
对于学院青年教师的培养上，刘国际告诉记者，学院青年教师数量占到学院教师总量的一半以上，加强青年教师培养尤为重要。在持续推出“青年教师讲课比赛”、“骨干教师说课比赛”、“专业带头人说专业”、“系主任说专业规划”等一系列活动之后，2014年5月至6月，“青年教师实训教学技能竞赛”活动又圆满结束；学院还积极鼓励青年教师参加全国多类别职业技能大赛；8月学院又持续推出对青年教师下企业实践锻炼情况的督导检查评估工作；一系列多层面措施激励青年教师热情投入教学工作中，提升教育教学技能。
学院高度重视职业技能大赛对教师专业技能水平提升的有效促进作用。2014年6月17日至20日，全国职业院校技能大赛高职组“科力达”杯测绘赛项在学院成功举办，并获得2项赛事第一的团队好成绩。2014年8月5日至6日，在第七届“高教杯”全国大学生先进图形技能与创新大赛，水利系代表队再次荣获水利类团体第一名，喜摘“六连冠”，并获建筑类团体一等奖，交通工程系获得道路桥梁类团体一等奖，机电工程系获机械类团体二等奖的好成绩。
一年来，学院紧紧抓住国际交流与合作的发展机遇，苦练内功，以学生为中心、校企合作，强化教育教学体系的职业性、实践性、技能性特色，狠抓师资队伍培养工作。目前学院拥有国家级教学团队2个，享受国务院特殊津贴教师、国家教学名师、河南省学术技术带头人、省级教学名师、省级职教专家、全国水利职教名师等21人。师资队伍建设取得显著成效。
