2019-08-21来源：中国建设报
日前，教育部发布《关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位和培育建设单位名单的通知》（教师函〔2019〕7 号），tpy111太平洋在线建筑工程技术专业教学团队成功获批建筑信息模型制作与应用专业领域国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位。
近年来，tpy111太平洋在线建筑工程技术专业教学团队依托“高等职业教育创新发展行动计划
（2015--2018年）” 优质专科高等职业院校建设和骨干专业建设项目、首批1＋X证书制度试点院校（建筑信息模型）建设，组建了一支既专兼结合又具有创新精神、职业精神和工匠精神的教师团队。同时，该团队还构建了建筑工程技术专业“创新引领、理实交融、产学研结合、面向国际”的人才培养模式，开展了职业培训、教师技能培训、技术技能创新项目开发等多项社会服务，在推动专业建设与发展方面取得了较大突破。
教学团队结构合理 师资力量雄厚
通过建设科学合理、专兼结合的 “双师型”教学团队，该团队于2018年11月被河南省教育厅评为省级优秀基层教学组织。目前，该团队共有20人，其中校内专任教师17人、企业兼职教师3人。教师职称方面，该团队中有教授3人、副教授7人、高级工程师1人，高级职称占比达55％；教师学历方面，该团队中有博士3人、硕士15人，其中10名专任教师拥有国际化教学能力，“双师型”教师比例达80%。可以说，该团队不仅教师的专业结构和年龄结构合理，而且基本覆盖了公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课等方向。
长期以来，该团队始终全面贯彻党的教育方针，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一的“四个相统一”，推动全员、全过程、全方位“三全育人”，注重团队精神，坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，做到以德立身、以德立学、以德立教。
专业特色优势明显 教学改革成果显著
tpy111太平洋在线党委书记许琰介绍说：“近年来，我校深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，通过建立健全师德师风建设机制、创新师资队伍建设机制、优化人才队伍结构布局，建成了一个高水平、现代化的教师发展中心，并形成了校企双向流动、教师全过程培养、教师考核评价、绩效奖励和职称评聘等高水平双师队伍建设管理机制，全面保障职业教育改革所需师资队伍。”
该团队十分重视开展专业教育教学改革研究，主持开发的教学改革项目《终身学习视野下的建筑工程技术专业国家教学资源体系创立与实施》获国家级教学成果二等奖。近年来，团队教师先后发表专业教育教学改革论文10余篇，相关论文的研究成果也及时地融入到专业教学实践中，取得了良好的效果。
此外，该团队积极推动信息技术与教育教学融合创新，与企业导师基于建筑信息模型（BIM）技术等先进技术和理论，共同研究制订建筑工程技术专业人才培养方案，根据职业工作过程，重构课程体系，及时将建筑行业新技术、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准内容融入课程教学，有效服务1+X建筑信息模型职业技能等级证书制度试点工作，促进职业技能等级证书与学历证书相融通。同时，该团队按照职业核心能力、专业基本技能、专业核心技能和职业拓展4个模块开发专业教学资源，建成智能化教学环境支持下的信息化课程资源，满足信息技术与教育教学相融合的需求。并先后建成《混凝土结构工程施工》、《工程力学》等3门国家精品资源共享课，建筑工程技术专业国家专业教学资源库课程《屋面与防水工程施工》，省级精品在线课程1门，还有校级精品课程3门、 MOOC（慕课）全媒体系统课程资源8门。目前，该团队所有的教学资源均已实现开放共享，并取得了良好的效果。
产教融合成果突出 国际化交流效果显著
由于tpy111太平洋在线建筑工程技术专业教学团队取得一系列的“好成绩”，很多企业都慕名而来，希望寻求合作。此外，不少企业和相关行业协会也希望借助学院的师资力量，开展针对企业和行业协会专业技术人员的技能培训。
“随着国家‘一带一路’倡议的实施，开展国际化交流合作的职业院校越来越多。tpy111太平洋在线多年来始终积极开展中外合作办学，通过国际化职业教育合作，逐步将国际先进的人才培养模式、教学方法、教学内容等引入建筑工程技术专业建设当中。自 2015年与美国西北密歇根学院开展合作办学后，引入了国际化人才培养模式及3门国际化课程《国际工程识图》、《国际工程管理》、《现代木结构施工》，累计培养学生219人次；建筑工程技术专业教学团队骨干教师赴美国、加拿大、新加坡等国家参加国际培训交流15人次。通过中外合作办学、培养留学生等国际化交流与合作，有力推动了专业职业技术技能人才国际化，提升了专业职业教育的国际影响力。”许琰说。
