专题地图编制教学设计
在不同类型的专题地图编制教学中，根据不同的地图任务融入思政教素，专业课程的课堂教学就不再只是学习知识、技能的平台，在学生学习地图编制知识技能的同时，也实现了思政教育与专业学习无缝结合，实现了教学过程中的全面育人。高校进一步加强课程思政建设，学校出台措施全面提高教师的思政素质和思政教学能力，加强理论学习，相应的学院也需要创造良好的思政教育环境，做好配套建设。在进行专业课程建设时，要根据课程自身特点，结合专业规范和职业要求，充分挖掘专业课程中的的思政元素，发挥专业课程教学的关键育人作用，真正实现高职院校全面育人的功能。最终能够实现课上课下、线上线下，理论教学与实训教学相结合，实现“立德树人”的最终目的，从而更好地培养中国特色社会主义的建设者和接班人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
教学设计
根据工作任务与职业能力分析，为使学生会干专题地图数据处理、专题地图设计和编制工作工作，本课程设计了6个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成28个学习型工作任务。具体见表1。
表1 课程教学设计表
模块 |
教学内容 |
学时进度计划 |
项目 |
工作任务 |
总课时 |
理论 教学 |
实践性 教学 |
1 |
专题地图认识 |
1．专题地图认识 |
2 |
1 |
1 |
2．制图软件选择 |
2 |
1 |
1 |
2 |
专题内容的表示方法 |
1．专题内容的分布特征 |
2 |
1 |
1 |
2．定点符号法 |
2 |
1 |
1 |
3.线状符号法 |
2 |
1 |
1 |
4.质底法与范围法 |
2 |
1 |
1 |
5.等值线法 |
2 |
1 |
1 |
6.点数法 |
2 |
1 |
1 |
7.运动线法 |
2 |
1 |
1 |
8.适用于多种分布现象的表示方法* |
2 |
1 |
1 |
3 |
专题制图要素的数据类型与数据处理 |
1.专题制图要素的数据类型 |
2 |
1 |
1 |
2.数据源及数据获取 |
2 |
1 |
1 |
3.数据分类处理 |
2 |
1 |
1 |
4.数据分级处理* |
2 |
1 |
1 |
4 |
专题地图设计 |
1.数学基础设计 |
2 |
1 |
1 |
2.专题地图符号设计 |
2 |
1 |
1 |
3.专题地图图例符号设计 |
2 |
1 |
1 |
4.图面视觉效果设计 |
2 |
1 |
1 |
5 |
专题地图编制 |
1.专题地图编制基本方法 |
2 |
1 |
1 |
2.地理底图编制 |
2 |
1 |
1 |
3.经济地图编制 |
2 |
1 |
1 |
4.人口地图编制 |
2 |
1 |
1 |
5.农业地图编制 |
2 |
1 |
1 |
6.旅游地图编制 |
2 |
1 |
1 |
7.大众制图与地图服务 |
2 |
1 |
1 |
6 |
专题地图输出 |
1.地图注记配置 |
2 |
1 |
1 |
2.专题地图整饰 |
2 |
1 |
1 |
3.专题地图输出 |
2 |
1 |
1 |
※综合实训Ⅰ |
编制某省市经济地图、人口地图；某地的土地利用图；某地区的旅游图。 |
25 |
/ |
25 |
合计 |
81 |
28 |
53 |
课时比例（实践性教学比例65%，以技能实训为主） |
100% |
35% |
65% |
