10月13日，在体育部开展“女排精神融入体育课程思政教育的方法探讨”主题党日活动。教研室主任张亚廷主持发言。

本次活动旨在提升教师开展课程思政建设的意识和能力。女排精神从一开始就超出体育竞技范围，是体育领域的品牌意志，社会文化的一种符号，而对各行各业的劳动者起到了激励、感召和促进作用。弘扬女排精神有利于我们改善社会风气，引导人们树立正确的价值观，增强人们的思想道德意识，用正确的精神力量规范、矫正人们的行为和价值观念，获得人生价值的最终实现。

会上，张亚廷主任讲到体育课程思政就是要从课程内容设置、教学方法、教学手段、评价体系上作调整更加充分的发挥体育实践育人功能。体育课本身具有促进人的社会化的功能，通过体育实践活动过程中不同角色的扮演能让学生感受不同角色的责任担当。培养学生“一岗一责”的责任意识。比如排球比赛中，要取得比赛的胜利，需要每个队员尽其所能守好自己的岗位职责，如一传要垫球到位、二传要负责把球传好、主攻手才能顺利完成进攻。责任意识是工匠精神的基础，对我们职业院校的学生来说，通过体育对学生责任意识的培养，对学生工匠精神的塑造是其他学科无可替代的。体育课程中学生通过学习各种动作技术，不断追求进步、自我突破、超越自我的过程来磨炼学生的意志品质。“更高、更快、更强”勇攀高峰的体育精神，及团结协作，顽强拼搏，永不言败的女排精神。更是充分体现了体育参与过程中不断进取、顽强拼搏的奋斗精神。这样的体育精神与“工匠精神”的精益求精、追求极致的完美，在技术上不断的突破和超越的精神内涵是高度契合的。在体育课教学中可以将竞技项目教材化，通过组织各类教学比赛，让学生逐步养成积极进取、追求极致完美的人生态度。

随后其他教师相继发言讨论。

最后，全体教师都表示在今后教学中努力尝试将“女排精神融入体育课程思政”，继续深化体育教学改革。