15级环艺专业《景观设计》课程从教学内容、教学组织、教学过程、教学成果四个方面进行课程改革。
实训一：植物认知、景观要素调研
10月25日-10月29日，艺术系环境艺术设计专业15级学生在杨桦老师的带领下，到开封汴西湖进行景观植物认知、设计要素调研，杨老师边走边讲，非常的细致耐心一一给同学们讲解。今年的植物认识教学采用了信息化工具--花伴侣、形色两款植物APP进行辅助教学，收效较好！
实践过程中同学们都非常认真的听讲并做了详细的记录。大家纷纷表示此次实践教学活动使大家了解每个地形调研的重点难点，并通过老师实地讲解，认识到很多的树种，及设计手法、尺度、原则等原来在书本中的知识在实地景观中是怎样运用的，会更好的完成课学习。各个造景元素，比如景观铺装材料景观植被、景观小品等等。同时杨老师给给同学们介绍了汴西湖的概况，并告诉了大家怎么去把这些元素融合到城市综合空间景观中去。在这个过程中同学们积极提问，做好笔记。本次校外参观实训主要使学生掌握景观要素在城市综合空间的运用，通过对汴西湖的考察，全面提高学生对景观的分析能力和规划设计能力。
实训二：植物认知考核
10月30日——11月2日杨桦老师对15级82位学生进行分组现场植物认知考核，现场考核分为植物名称、植物形态、习性、植物景观用途三个方面进行考核，考试要求学生每人最少掌握30种常用的景观植物。今年的考核进行全过程录像的方式进行课堂信息保存。
实训三：课程教学成果
15级《景观设计》课程作业，除了进行方案图纸的绘制以外，今年的课程内容将景观沙盘加入课程。学生的作业除了平面图纸展板制作以外还要进行景观沙盘模型制作。模型将设计想法直观的表现出来，使学生在景观模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对景观设计有一个全面直观的掌握。
