弘扬黄河文化，编制郑汴洛黄河文化旅游带专题地图

一、课程教学目标

1.了解黄河文化旅游资源数据处理和旅游地图编制流程

2.掌握旅游地图数据处理和编制方法

二、思政育人目标

1.培养学生黄河文旅资源保护意识，激发对祖国大好河山的热爱。

2.引导学生树立学生深厚的爱国主义情怀。

三、育人主题

资源保护意识、爱国主义情怀、文化自信

四、思政育人案例设计

（一）课程导入

在云课堂里提前发布旅游地图微课视频，在云课堂里提前发布旅游地图微课视频， 开展经旅游地图赏析讨论。本任务选取郑汴洛黄河文化旅游带为研究对象，具体区域为郑汴洛黄河文化旅游带，以郑州市、开封市和洛阳市行政区区划为界。河南省在黄河岸边的三个重要的文化古都郑州市、开封市、洛阳市，是中华文化的发祥地，也是中华文明的不可缺少的部分。贯彻党中央关于的弘扬黄河文化的号召，河南省各个沿黄河地市都在积极制定发展策略，共同开发河南旅游业，建立黄河沿岸特色文化旅游带，增加河南旅游业的国际影响力。

讨论：下图旅游地图中重点表达哪些内容？有哪些主要要素？

                      图1 景区旅游图

（二）课程内容分析

旅游专题地图编制课程思政教学案例是根据教学内容中，项目三专题地图编制-旅游图编制项目案例开发的教学任务单元。主要教学内容包括：

（1）设计确定制作旅游专题地图的专题内容和表达方式。

（2）收集我国旅游资源及发展信息数据

（3）编制地理基础底图

（4）编制的郑汴洛黄河文化旅游带专题地图

（5）布局输出旅游系列地图

首先通过对一幅交通旅游图进行分析和研究，找出图中地理要素和专题要素，并采用合适的方法，进行表示，从而明确，专题地图中的表达方法。

提问：在旅游地图要素中，主要表达哪些内容？除了旅游景点还需选取哪些要素？如何处理数据? 流程是怎样的？

                        图2 案例研究区域所在位置

本案例选取郑汴洛黄河文化旅游带为研究对象，具体区域为郑州市、开封市和洛阳市行政区区划范围。通过实地调查、问卷分析，利用大数据和GIS技术，结合高速公路数据、DEM地形数据、水系网络数据等空间数据，对郑汴洛黄河文化旅游带的文旅资源及其基础配套设施进行调查分析。

收集旅游资源数据信息，收集河南省文化和旅游厅发布的各类旅游资源数据信息，包括历年河南省A级景区名单，河南省的星级以上的饭店名单及地址。然后建立郑汴洛黄河文化旅游带旅游资源空间数据库，采用数据分析及GIS空间分析方法，对郑汴洛黄河文化旅游带文旅资源调研分析建库的基础上，进行文旅资源空间演变特征及整合优化研究，为三市旅游资源的协同开发和共同提高提供建议。

图3河南省文化和旅游厅发布2019年A级旅游景区录

郑汴洛三市优质旅游资源占比分别是5A级景点46.2%,4A级景点31.7%，3A级景点25.9%。旅游资源空间特征分析，在数据库建立完成后，利用数据分析及GIS技术对郑汴洛黄河文化旅游带内的不同级别不同种类的景区进行空间特征分析，并结合高速公路数据，DEM地形数据，水系网络数据进行定量和定性的研究，分析郑汴洛黄河文化旅游带旅游景区的空间分布特征、景点聚集态势，对高等级的4A级以上景点之间进行交通通达度分析。

图4郑汴洛旅游带景点核密度分析结果

图5景点聚集态势和交通通达度分析图

道路缓冲区分析,对研究区的国道，国道、省道、铁路合并文件为研究区道路，做半径为2KM的缓冲区分析，结果见下图：

图6道路缓冲区分析图

（三）课程总结

通过对郑汴洛黄河文化旅游带为研究区域，学习专题地图编制，以多样化的

自然旅游资源及优美的自然风光，激发学生对祖国大美河山的热爱之情。教学中采用信息化教学手段，在职教云中课前发布课件教学文本、旅游图编制方法微课视频、旅游资源风光和旅游业发展视频等学习材料。采用课程项目案例教学法，针对旅游专题地图编制任务吸引学生参与互动，积极收集资料，设计分析制作方法，加深认识和体会，达到传授知识和技能的同时实现价值引领。

采用案例教学法进行教学，布置郑汴洛黄河文化旅游带专题地图教学任务，查找我国旅游资源及旅游业发展数据，欣赏不同地区的自然旅游资源及文化古迹旅游资源风光，激发学生对祖国大美河山的热爱之情；通过古建筑、历史遗迹、古陵墓、园林等旅游资源，引导学生领略劳动人民的智慧，激发民族自豪感；通过对我国悠久的历史文化及文化遗迹的介绍， 培养学生的文化自信。