1.案例主题：“智能制造”需要你助力

2.思政元素：责任担当、爱国意识

3.结合章节（案例课时）：CAXA制造工程师2013简介（45分钟）

4.案例意义：引导强化爱国主义教育和维护国家安全意识

5.案例描述：

“CAXA制造工程师”是高等工科专业机械工程类学生的职业课程。制造业和人们的生活息息相关，无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。大到万吨巨轮，高精到航天飞机，小到订书机，普通到一双筷子的制造，都离不开机械专业人才。

从日常生活中的机械产品，到国产大飞机C919首飞的激动，复兴号列车的首发等中国制造超级工程，激发学生的民族自豪感。

国务院发布的《中国制造2025》 ，智能制造是主攻方向之一。计算机辅助设计是智能制造的重要支撑，本案例的意义在于让学生正确认识我国机械行业设计与分析软件的发展现状以及具体功能，强化爱国主义教育和维护国家安全意识。其次，让学生知道主流的机械设计软件的众多核心技术和专利目前掌握在外国人手里，我国与国外在高性能软件技术方面差距较大。研发自主知识产权的建模和分析软件关系到企业利润问题，是保护国家安全的需要，从而教育学生增强保密意识，培养爱国精神。

本案例的教学过程如下。首先介绍主流的机械设计软件，目前世界上主流的二维建模软件包括AutoCAD、CAXA、中望CAD等，主流的三维建模软件包括SolidWorks、CATIA、Creo、UG等，主流的CAE软件包括ANSYS、ADAMS、ABAQUS等。而这些软件大部分都是国外软件。我国在二维设计软件上有一定的积累，也占据了一定的市场份额，但是在更复杂也更有意义的三维设计与分析软件上仍然远远落后，需要同学们去突破，掌握核心科技。为什么一定要有自主知识产权的建模和分析软件？这不仅关系到企业利润问题，更关系到国家安全问题。国外建模软件由于处于垄断地位，不仅售价高昂，而且具有功能限制。另一方面，在国防核心部门，曾经出现过因为采用国外建模软件而泄密的事故，所有设计都需要推倒重来，所有计算机都需重新更换，对我国国防建设造成了巨大的损失。因此，开发具有自主知识产权的设计与分析软件，对国家安全具有极其重要的作用。

结合上述案例分析，设置如下提问环节：我们如何设计一个受欢迎的实用的建模软件？不仅需要软件工程的知识，更需要机械方面的知识。如何把常用的机械设计规范和机械系统分析技术融入计算机软件中？如何从使用者的角度来考虑机械类软件的功能，从而让机械行业从业人员能够更方便、更直观地使用软件？如何考虑软件使用过程中的保密性？

通过本案例，教育学生增强保密意识，在相关行业从事设计工作时一定要从保护国家和行业安全出发，从设计上确保软件具有高度的不可侵入性，时刻绷紧这根弦，也是作为机械技术人员的一种社会职责和担当。

教学方法：情境教学法、课堂讨论、头脑风暴等

6.学生反馈：学生积极参加教师组织的课堂活动、课堂讨论环节表现出对本门课一定的兴趣。

7.案例反思：能够反应爱国情怀课程思政的教学案例很多，不能在课堂上一一呈现，更需要同学们课下时间积极参与案例收集及分享学习，如何能够更加突出学生为主体的教学理念还需进一步进行课堂探索和研究。