1.案例主题：连杆----传递不竭的动力

2.思政元素：工作态度，大局意识

3.结合章节（案例课时）：连杆轮廓图的绘制（45分钟）

4.案例意义：认真负责、踏实敬业的工作态度，自觉地在顾全大局前提下脚踏实地地做好本职工作。

5.案例描述：

制造业和人们的生活息息相关，无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。

本节课的任务是完成汽车连杆轮廓图的绘制。连杆是汽车发动机主要的传动机构之一，它将活塞和曲轴连接起来，把作用于活塞顶部的膨胀气体压力传给曲轴，使活塞的往复直线运动可逆地转化为曲轴的回转运动，以输出功率。

通过讨论连杆的作用，引起大家的重视，一个连杆在汽车、轮船中起到的作用，让同学们认识到，一个小零件的大作用，回到本身所处的环境，大家都是社会主义建设的一份子，虽然每个人的作用不同，都必不可少。所以希望大家都能善于从全局高度、用长远眼光观察形势、分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局前提下脚踏实地地做好本职工作。

如果连杆缺失或者出现问题，功率无法传递，汽车不转、轮船不走、机械设备无法转动。虽然设计的是一个小零件，绘图是加工的基础，它影响到后续的加工、装配、安全工作等，所以需要大家认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。

结合上述案例分析，设置如下提问环节：我们绘制出符合要求的连杆二维轮廓图？如何从加工者的角度来思考零件的设计与绘制？如何考虑它在整个装配过程中的作用？

通过本案例，教育学生增强保密意识，在相关行业从事设计工作时一定要从零件使用安全出发，从设计上确保能够顺利加工以及后续的使用安全的保障，这也是作为机械技术人员的一种社会职责和担当。

教学方法：情境教学法、课堂讨论、头脑风暴等

6.学生反馈：学生对汽车结构感兴趣，头脑风暴环节有效地发带动了学生学习的积极性。学生积极参加教师组织的课堂活动。

7.案例反思：能够反应社社会担当、会责任的课程思政的教学案例很多，不能在课堂上一一呈现，更需要同学们课下时间积极参与案例收集及分享学习，如何能够更加突出学生为主体的教学理念还需进一步进行课堂探索和研究。